Explorando o HagáQue

O uso do HagáQue possibilita aos educandos a construírem histórias, valorizando a escrita e as diversidades de conhecimento. Neste sentido, o educador pode organizar uma vez por semana duas horas de aula na sala de laboratório, onde os discentes podem trabalhar a produção textual, o raciocínio lógico e o professor tornam-se o orientador da ação na construção do conhecimento.

Atividade 3.1. Contextualizando a mudança: Da teoria a prática

Geralmente procuro utilizar o diálogo e conhecer tudo o que os alunos já sabem a respeito de um determinado assunto ou conteúdo, por meio de questionários, conversas, participação e curiosidade que os educandos manifestam, antes de introduzir um novo conteúdo. Busco sempre promover a analogia com o cotidiano dos discentes.

 Após fazer a leitura da entrevista com Pedro Demo no site: http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=F187302B6104C0248D9C2967DE3B64C3, onde o mesmo aborda os desafios da linguagem no século XXI;
Observa-se que o autor quer mostrar para as pessoas que precisamos nos envolver uns com os outros. E que é necessário ter sintonia, autonomia, diálogo e confiança no nosso trabalho ou em qualquer tarefa que formos realizar no nosso cotidiano e que precisamos ir além de muito mais é necessário que acompanhemos os avanços da tecnologia para que possamos ser ousados Pois “Com conhecimento, é só socializá-lo 

Atividade 2.10 Navegando pela Wikipédia e pelo Wickicionário

            Wikipédia é uma enciclopédia, ou seja, uma coleção de escrita em longa escala ressalta uma diversidade de assuntos, facilita o usuário a ampliar seu conhecimento de forma rápida, hoje, a internet possibilita o indivíduo conhecer diversos lugares, pesquisar e acrescentar seus saberes com o uso da ferramenta que facilita uma melhor compreensão do contexto, neste caso está inserido a Wikipédia, esta não só permite o usuário a buscar informações como a construir escrita sem a preocupação de estar errado ou não, a inserir novos verbetes.

Já o wikcionário, tem um foco maior na descrição das palavras, não é como a Wikipédia que o usuário tem uma diversidade de contexto, pois o wikcionário firma sua relevância na pronúncia, no significado das palavras, em traduzir outros idiomas e conceitos, se parece com o dicionário, mas o que difere o wikcionário do dicionário é que eu posso acrescentar novas palavras no texto do wikcionário, o mesmo não ocorre com o dicionário.

Ao acessar a internet para pesquisar sobre Wikipédia e wikcionário, foi gratificante, pois, até o presente momento eu não tinha conhecimento desta ferramenta, e a facilidade que o usuário tem em encontra com rapidez diversas informações.

Atividade 2_8 Registro Digital da Experiência

Atividade2 8 registro da aula

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Atividade 2.6 Planejamento com uma atividade com hipertexto

PLANO DE AULA

UNIDADE ESCOLAR: Secretaria Municipal de Educação

PROFESSOR (A): Expedita Pereira Leite da Silva

DISCIPLINA: História da Educação

ANO/SERIE/PERÍODO: 2010/3ºano/2ºbim                          DATA: 19/04 a 25/05

1-EIXO(S) NORTEADOR(ES)  Conhecimento Sistêmico Produção Textual Compreensão Oral

2- COMPETÊNCIA(S) ·                              Compreender as relações entre o passado e o presente da história brasileira, valorizando a cultura trabalhista do nosso país.

3 – HABILIDADE(S) ·         Reconhecer a importância de conhecermos a história da educação, visando ampliar o conhecimento dos cursistas; Discutir as transformações que houve na mão de obra trabalhista, no Brasil.

4-CONTEÚDOS ·        História da Educação

5-METODOLOGIA Aulas expositivas Trabalhos em grupo Exibição de vídeo ( Tempos Modernos) Mapa conceitual (História da Educação) Produção textual

6- RECURSOS DIDÁTICOS Vídeos Internet Aparelho de som Data - Show

7- AVALIAÇÃO Avaliação Contínua (Ocorre através dos pratiques, memorais e encontros presenciais)

8 – REFERÊNCIAS ·         Módulo 5 do Profuncionário.

9- OBSERVAÇÃO

atividade2.5-Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio

http://expeditapl.blogspot.com.br/

atividade2.4-Conceituando hipertexto coletivamente

        De acordo com apresentação do vídeo foi possível observar que o hipertextuatualidade tem sua relevância no contexto atual, visto que, permite o ser humano a ampliar o seu conhecimento, transformar sua visão de mundo, contribuir com os colegas em suas produções, ou seja, torna um facilitador no processo educativo de forma que o usurário seja construtor de seu próprio conhecimento e um organizador das informações

atividade2.3-Conceituando hipertexto individualmente

O hipertexto permite o leitor à oportunidade de navegar em uma gama de informações necessária para o leitor em suas apresentações. Estes textos facilitam a pesquisa do navegador e o esclarecimento do contexto abordado. O hipertexto é um documento que promove ao pesquisador ampliar seu vocabulário quanto às informações pesquisadas. Hipertexto é uma forma de organizar um documento de forma clara e objetiva, possibilita o internauta a compreender melhor o texto por meio de outros link.

atividade2.1- Navegação em Hipertexto

Conforme realizou a navegação no portal, foi possível perceber que este link promove uma gama de informações relevante para o professor, ou seja, um suporte importante para auxiliar o trabalho pedagógico do educador. No momento da navegação são diversas informações que se depara, de certa forma nos perdemos, mas se consegue retornar ao contexto inicial. Ao navegar à deriva, proporcionou ganhos que contribuirá para a minha vida profissional e pessoal. Ganhos que tornará possível a ampliação de informações para a construção de uma boa aula.

atividade2.2- Navegando em busca do conceito de hipertexto

        Ao navegar na internet, os links contidos nas pesquisas, facilitou a compreensão do que é hipertexto, nesta pesquisa não foi possível se perder, mas sim, encontrar caminhos, que permitiu conhecer informações inesperadas, como: links remetendo o leitor a um documento de texto digital. Ao se acessar um determinado hipertexto, conseqüentemente outros textos estão interligados promovendo a ampliação de informações que o usuário necessita para compreender o tema em questão.

atividade1.6-Meu Webquest

O MUNDO MÁGICO DA LEITURA

atividade1.5-mapaconceitual

Ativ 1 5expedita

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atividade1.4-pesquisa na escola

Atividade1 4 expedita

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atividade1.3- O papel da escola diante das novas tecnologias

Papel da Escola diante da nova Tecnologia

         A sociedade tecnológica vem contribuindo significativamente com o processo de ensino aprendizagem dos educandos e facilitando o trabalho pedagógico do educador para esta nova visão de sociedade. Mas apesar dos investimentos em capacitação dos profissionais das unidades escolares, os educadores ainda, enfrentam dificuldades para esta mudança, visto que, a maioria dos discentes não conseguem fazer o uso de alguns instrumentos tecnológico para a ampliação no processo de ensino e aprendizagem dos educandos. Isto ocorre, devido, os profissionais da escola, ter que aprender a conviver e manuseia as novas ferramentas. A falta de conhecimento básico desta tecnologia por parte dos educadores dificulta desenvolver atividade necessária que atrai o educando para se despertar para a pesquisa e a consciência criativa. A geração atual já nasceu na era digital, tem uma maior facilidade para lidar com as novas transformações que ocorre no mundo da mídia. A escola precisa não só aprender a manusear os instrumentos é preciso que desperte para uma visão transformadora de forma, que busque direcionar os alunos a aprender organizar os conhecimentos adquiridos, como afirma o Dr. Ladislau Dowbor, que a escola precisa ser menos ensinadora e mais organizadora dos conhecimentos. Portanto, a escola no dia- a- dia, está longe de atender este novo paradigma. Nos últimos tempo os governantes tem procurado investir em informatização, enviando através de projetos laboratórios para as escolas públicas, como também, formações continuada para todos os profissionais das unidades de ensino, mesmo assim, não se conseguiu ainda, atingir o objetivo principal, tornar alguns profissionais em um dominador e utilizador desta ferramenta, visto que, esta transformação ocorre através da prática diária. Esta ação torna necessária de forma que atenda os anseios dos educandos, no que se refere a está nova tecnologia. Cabe mencionar que, as nossas escolas não está longe desta realidade, visto que, alguns dos profissionais ainda não conseguem fazer uso deste recurso, para diversificar sua prática e atender a nova clientela. A nova tecnologia tem sua relevância, pois, pode possibilitar a ampliação do conhecimento e promover a transformação da consciência crítica do cidadão.

atividade1.2-Quem sou como professor e aprendiz

     Conforme ressalta o professor Antônio Nóvoa, o educador dos tempos atuais está vivendo um novo paradigma, com uma diversidade de saberes, tornando o professor não só um mero transmissor, detentor apenas do conhecimento dos conteúdos programáticos. É necessário que vá além, busque conhecimentos para, que atenda as novas exigências da sociedade. Portanto, o professor hoje, deve está em constante aprendizado, visto que, com as novas tecnologias, o acesso às informações tornou mais acessível para a nova clientela. Sendo assim, esta nova ferramenta tornou um dos facilitadores para o trabalho docente, para tanto, é fundamental que o professor saiba trabalhar com as ferramentas desta nova geração, o que não é uma tarefa fácil. O professor promova em sua prática docente, ações que venha de encontro com as novas ferramental, ou seja, a nova tecnologia desta sociedade do século XXI.

atividade1.1-Reflexões iniciais

REFLEXÕES RELEVANTES DO TEXTO ANALISADO

De acordo a leitura do texto “a sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento,” nos direciona a refletir o quanto, tem ocorrido mudança na educação em nosso país. Apesar dos avanços, ainda, nos deparamos com resultados longe do esperado, visto que, os alunos continuam com problema de aprendizagem, com dificuldade de compreender e interpretar as informações adquiridas. Conta se hoje com uma gama de material que possibilita adquirir conhecimento no contexto educacional, que facilita o indivíduo ampliar seus saberes, mas em sua maioria não é utilizado como deveria, porque, os profissionais também precisam adequar seu conhecimento na prática, para que o sucesso no processo educativo ocorra. É notório que as normas estabelecidas têm buscado possibilitar um tempo maior aos educando dentro da unidade escolar, com o intuito de melhorar o processo de ensino aprendizagem, mas é visível a falta de estrutura física para atender a demanda, conforme as novas diretrizes. É fundamental que os governantes criem uma estrutura que atenda a nova clientela da nova sociedade, possibilite não só aquisição de informação, mas uma escola com estrutura adequada que atenda com qualidade a sua sociedade escolar.

Com este novo olhar da sociedade do conhecimento é vária as informações que são transferidas, principalmente após as novas tecnologias que tem contribuído significativamente para que ocorra este processo, promove no ensino de sua clientela uma diversidade de informações que direcionam os alunos e professores a uma nova visão do ensinar e aprenderem, um novo perfil de ambos. Portanto, a aquisição deste novo saber disseminado permeia-se através da educação para que as competências para a nova sociedade sejam alcançadas.