Explorando o HagáQue

O uso do HagáQue possibilita aos educandos a construírem histórias, valorizando a escrita e as diversidades de conhecimento. Neste sentido, o educador pode organizar uma vez por semana duas horas de aula na sala de laboratório, onde os discentes podem trabalhar a produção textual, o raciocínio lógico e o professor tornam-se o orientador da ação na construção do conhecimento.

Atividade 3.1. Contextualizando a mudança: Da teoria a prática

Geralmente procuro utilizar o diálogo e conhecer tudo o que os alunos já sabem a respeito de um determinado assunto ou conteúdo, por meio de questionários, conversas, participação e curiosidade que os educandos manifestam, antes de introduzir um novo conteúdo. Busco sempre promover a analogia com o cotidiano dos discentes.

 Após fazer a leitura da entrevista com Pedro Demo no site: http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=F187302B6104C0248D9C2967DE3B64C3, onde o mesmo aborda os desafios da linguagem no século XXI;
Observa-se que o autor quer mostrar para as pessoas que precisamos nos envolver uns com os outros. E que é necessário ter sintonia, autonomia, diálogo e confiança no nosso trabalho ou em qualquer tarefa que formos realizar no nosso cotidiano e que precisamos ir além de muito mais é necessário que acompanhemos os avanços da tecnologia para que possamos ser ousados Pois “Com conhecimento, é só socializá-lo 

Atividade 2.10 Navegando pela Wikipédia e pelo Wickicionário

            Wikipédia é uma enciclopédia, ou seja, uma coleção de escrita em longa escala ressalta uma diversidade de assuntos, facilita o usuário a ampliar seu conhecimento de forma rápida, hoje, a internet possibilita o indivíduo conhecer diversos lugares, pesquisar e acrescentar seus saberes com o uso da ferramenta que facilita uma melhor compreensão do contexto, neste caso está inserido a Wikipédia, esta não só permite o usuário a buscar informações como a construir escrita sem a preocupação de estar errado ou não, a inserir novos verbetes.

Já o wikcionário, tem um foco maior na descrição das palavras, não é como a Wikipédia que o usuário tem uma diversidade de contexto, pois o wikcionário firma sua relevância na pronúncia, no significado das palavras, em traduzir outros idiomas e conceitos, se parece com o dicionário, mas o que difere o wikcionário do dicionário é que eu posso acrescentar novas palavras no texto do wikcionário, o mesmo não ocorre com o dicionário.

Ao acessar a internet para pesquisar sobre Wikipédia e wikcionário, foi gratificante, pois, até o presente momento eu não tinha conhecimento desta ferramenta, e a facilidade que o usuário tem em encontra com rapidez diversas informações.

Atividade 2_8 Registro Digital da Experiência

Atividade2 8 registro da aula

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Atividade 2.6 Planejamento com uma atividade com hipertexto

PLANO DE AULA

UNIDADE ESCOLAR: Secretaria Municipal de Educação

PROFESSOR (A): Expedita Pereira Leite da Silva

DISCIPLINA: História da Educação

ANO/SERIE/PERÍODO: 2010/3ºano/2ºbim                          DATA: 19/04 a 25/05

1-EIXO(S) NORTEADOR(ES)  Conhecimento Sistêmico Produção Textual Compreensão Oral

2- COMPETÊNCIA(S) ·                              Compreender as relações entre o passado e o presente da história brasileira, valorizando a cultura trabalhista do nosso país.

3 – HABILIDADE(S) ·         Reconhecer a importância de conhecermos a história da educação, visando ampliar o conhecimento dos cursistas; Discutir as transformações que houve na mão de obra trabalhista, no Brasil.

4-CONTEÚDOS ·        História da Educação

5-METODOLOGIA Aulas expositivas Trabalhos em grupo Exibição de vídeo ( Tempos Modernos) Mapa conceitual (História da Educação) Produção textual

6- RECURSOS DIDÁTICOS Vídeos Internet Aparelho de som Data - Show

7- AVALIAÇÃO Avaliação Contínua (Ocorre através dos pratiques, memorais e encontros presenciais)

8 – REFERÊNCIAS ·         Módulo 5 do Profuncionário.

9- OBSERVAÇÃO

atividade2.5-Criando um portfólio em hipertexto, o seu hiper-portfólio

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atividade2.4-Conceituando hipertexto coletivamente

        De acordo com apresentação do vídeo foi possível observar que o hipertextuatualidade tem sua relevância no contexto atual, visto que, permite o ser humano a ampliar o seu conhecimento, transformar sua visão de mundo, contribuir com os colegas em suas produções, ou seja, torna um facilitador no processo educativo de forma que o usurário seja construtor de seu próprio conhecimento e um organizador das informações